Шаг 1:
Анализ содержания.

Первым делом следует ответить на два вопроса:

1. Зачем я хочу создать этот онлайн-курс?

2. Кто является моей целевой аудиторией?

Даже если у вас прекрасно структурированный курс, он не будет иметь никакой ценности, если не отвечает требованиям целевой аудитории. Поэтому этот шаг является неотъемлемой частью процесса создания курса.

Анализ проводится в несколько этапов. Во-первых, нужно определить самую важную информацию — это легко сделать с помощью инвентаризации содержания, т.е. списка всех имеющихся в распоряжении материалов. Так вам будет легко отсортировать все элементы, определить, что нужно удалить/ обновить или реструктурировать, а также отделить важную информацию, которую нужно включить в базовый курс, от дополнительной, которую можно будет включить в курс позже или и вовсе исключить. Впоследствии содержание курса должно быть структурировано согласно типу материала и набору критериев (они могут быть разными в зависимости от области, темы; однако мы можем помочь определить эти критерии).

Однако, прежде чем приступить к преобразованию содержания в цифровой курс, необходимо сделать еще кое-что. Мы настоятельно рекомендуем не пропускать такие этапы, как пересмотр, корректирование, обновление содержания или определение элементов, которые нужно улучшить. Кроме того, если в ваших материалах есть повторяющиеся элементы, их тоже следует обозначить или пометить флажками, ведь цифровой формат позволяет многократно ссылаться на один и тот же элемент вместо того, чтобы каждый раз вводить его заново.

Шаг 2: Определение целей обучения.

Определение целей обучения значительно облегчит разработку курса — цели послужат руководством и помогут решить, какие материалы нужно включить или исключить из курса. Пропуск этого шага — большая ошибка; цели обучения так же важны, как и содержание, структура и технологии. 

Существуют некоторые теории, которые могут помочь определить цели обучения. В основном они основываются на уровнях когнитивного обучения, которые могут стать отправной точкой в определении целей. 

Обычно для определения цели необходимо точно знать ответ на вопрос:

Что учащиеся будут знать/способны делать после прохождения курса?

Таким образом, то, чему вы собираетесь их научить, на деле и является целью обучения.

Шаг 3:
Выбор формата.

Выбор формата курса зависит от таких особенностей, как тип контента, доступные инструменты и технологии, финансовые ресурсы, целевая аудитория и так далее. Таким образом, данный набор критериев определяет, какой формат будет наиболее успешным инструментом для достижения поставленных целей. 

Онлайн-курсы делятся на 3 основных типа: 

Модуль «Прочти и кликни»

Обычно такие модули содержат текст, медиа-материалы и, вероятно, небольшие опросники. Такой тип курса создается легко и быстро, поскольку в нем нет интерактивных элементов.

Модуль интерактивного обучения.

Есть простой способ обеспечения взаимодействия - с помощью вопросов викторины. Однако возможны и более сложные формы, которые требуют больше времени и усилий. 

Обычно этот тип содержит более широкий спектр медиа-материалов, чем предыдущий, включая видео.

Симуляционный модуль.

Такие курсы основаны на использовании различных медиа-материалов (видео, сценарии, игры и т.д.). Таким образом, они обеспечивают максимально возможный уровень взаимодействия со студентами.

Шаг 4:
Планирование курса.

Планирование является еще одной неотъемлемой частью создания любого учебного курса, так же как и в случае классической формы обучения. Планируя, вы всегда должны помнить о целях обучения, которые вы поставили перед собой.

Планирование позволяет обеспечить плавный переход от темы к теме, от одного упражнения к другому. Тщательно спланированная последовательность элементов обучения вызывает ощущение естественного течения, когда каждый шаг абсолютно логичен и нет никаких пробелов или перепрыгиваний через элементы. 

Планирование также помогает контролировать объем информации, предоставляемой ученикам, что позволяет избежать случайного появления сложного предмета заранее, а также обеспечить постепенный переход от основ к более сложному материалу, не создавая искусственных трудностей и путаницы для учеников.

Легче начать с короткого плана содержания, которое должно быть пройдено. Вы можете начать с составления «раскадровки», которая будет включать всю информацию и материалы, которые вы планируете использовать (не забудьте указать, откуда их взять). После того, как вы подготовили эту "разбивку" вашего курса, вы можете подумать, какие инструменты, средства или методы могут быть использованы для того, чтобы сделать содержание понятным для студентов и для достижения ваших целей обучения. 

Помните, что тщательное планирование – залог создания успешного и эффективного курса; что бы вы ни делали в вашем курсе, у каждого действия и элемента должна быть конкретная причина.

Шаг 5: Создание онлайн-курса.

Последний шаг посвящается выбору метода создания материала, позволяющего целесообразно отображать материалы в курсе.

В индустрии цифрового образования существуют модели курсов на любой вкус. Но не забывайте, что модель может как способствовать получению знаний, так и противодействовать процессу. Опять же, все зависит от потребностей и целей курса.

Наша команда с радостью подскажет вам и поможет пройти все вышеуказанные этапы, а также проконсультирует по теме создания курсов электронного обучения.