Wir haben unser Interview mit Andrei Munteanu geführt, einem Lehrer an der Pädagogischen Universität von Moldawien, der auch umfangreiche internationale Erfahrungen gesammelt hat, da er in Rumänien studiert hat; in Schweden - MA; in Japan - National Research Institute of Economic Sciences (Nationales Forschungsinstitut für Wirtschaftswissenschaften); in Indien - National Institute of Banking Management (Nationales Institut für Bankmanagement); in Deutschland - Dozent und Experte für "Immaterielle Wirtschaft und Recht des geistigen Eigentums".

Wir sind geprägt von der Kultur der Gesellschaft, in der wir aufgewachsen sind. Meine Kindheit hat mich so geprägt, dass ich nützlich sein wollte. Nützlich für die Menschen, nützlich für die Gesellschaft, nützlich für mein Heimatland. Während meiner pädagogischen Praxis, in der ich als Lehrer vor den Schülern stand, wurde mir klar, dass der Bereich der Bildung mein Weg ist. Es geschah etwas in meinem Kopf, das mir zu der Erkenntnis verhalf, dass ich im Bildungssystem bleiben wollte. Meine ersten Jahre verbrachte ich in einer russischsprachigen Schule. Es war eine schwierige Zeit, denn es gab viele Kontroversen über den Status der rumänischen Sprache, insbesondere in russischsprachigen Schulen. Ich denke, dass es mir damals durch mein Verhalten gelungen ist, zum Aufbau und zur Verbesserung des sozialen Dialogs zwischen den ethnischen Gruppen beizutragen.

Der Lehrer spielt immer eine wichtige Rolle in der wirtschaftlichen Entwicklung. Solange wir Lehrer weiterhin traditionell oder auf der Grundlage intuitiver Politik und nicht aus der Perspektive des öffentlichen Interesses an der wirtschaftlichen Entwicklung betrachten, wird die Rolle der Lehrer verzerrt. Es herrscht die Auffassung, dass in einem armen Land die Rolle des Lehrers keinen Wert hat. Dies geschieht, weil es in Moldawien eine Reihe von Teufelskreisen gibt. Ich nenne sie so. Was verstehen wir unter Teufelskreisen? Seltsame Stereotypen und Irrtümer, die nach wie vor das öffentliche Bewusstsein beherrschen und es leider schwierig machen, unsere Einstellung zur Bildung zu ändern.

Einer der Teufelskreise ist folgender: "Investitionen in die Bildung sind nur langfristig angelegt. Aber da wir uns in einer Krise befinden, können wir es uns nicht leisten, Dinge zu tun, die uns nur auf lange Sicht nützen. Wir müssen heute überleben". Aber Beispiele aus anderen Ländern zeigen uns, dass sich Investitionen in die Bildung kurzfristig auszahlen können. In Kanada beispielsweise beträgt die wirtschaftliche Rentabilität von Bildungsinvestitionen 7 % über 3 Jahre. In Irland amortisiert sich die Investition innerhalb von 3 Jahren zu 50 % und in Israel zu 100 %. Die wirtschaftliche Rentabilität von Bildungsinvestitionen schwankt also wie jeder andere Indikator. Wenn Sie ihn berechnen, können Sie etwas lernen und Ihre Entscheidungsfindung auf der Grundlage dieses Indikators verbessern. Buchhalter haben ein Sprichwort: Was wertvoll ist, erfordert Buchführung und Berechnung! Wenn Bildung als gesellschaftlicher Wert für uns wichtig ist, müssen wir sie berechnen.

Der nächste Teufelskreis besteht darin, dass es in Moldawien zu viele Menschen mit Hochschulbildung gibt. Vielleicht ist das der Grund, warum die Hochschulbildung in Moldawien zerstört wird! Aber Schweden zum Beispiel hat den Weg der Massenhochschulbildung eingeschlagen, und ich denke, dass sich dies nun in der Lebensqualität der Menschen niederschlägt.

Ein weiterer Teufelskreis besteht darin, dass die ökonomische Bildung als Wissenschaft keinen Bezug zu internationalen Wirtschaftsbeziehungen oder internationaler wirtschaftlicher Integration hat. Das Hauptproblem, das ich sehe, ist also, dass dieser Teufelskreis nicht nur destruktiv, sondern auch antiwissenschaftlich ist, und zwar aus dem einfachen Grund, dass er sich gegen Behauptungen richtet, die nicht hinterfragt werden können. Wir haben kein moralisches Recht, die Theorie der multiplen Logik in Frage zu stellen, ebenso wenig wie die Theorie der Wertschöpfungskette, die Theorie der wirtschaftlichen Interdependenz oder die Theorie der synergetischen Ökonomie. Bildung ist wichtig! Wir können eine Möglichkeit schaffen, die Dynamik in eine bessere Richtung zu lenken. Wenn wir diese Änderungen nicht vornehmen, sehe ich keine Zukunft für dieses Land, das sich im Ausland verschuldet hat, dessen Inflation so hoch ist und das ernsthafte Probleme bei der Förderung wissenschaftlicher Innovationen hat. Aber ich bin optimistisch. Ich glaube an die Idee des großen Wissenschaftlers: Die armen Länder sollten das Problem zuerst im eigenen Land sehen, bevor sie nach Ausreden außerhalb suchen!

Der Kampf um die Wirtschaft ist ein Kampf um die Kultur. Wir haben den großen Eminescu. Wir preisen ihn als großen Publizisten, Dichter und Philosophen. Aber Eminescu war auch ein großer Wirtschaftswissenschaftler, der erklärte, dass die Voraussetzung für die staatliche Zivilisation die wirtschaftliche Zivilisation ist. Investitionen in die Bildung sind nicht nur auf lange Sicht angelegt. Sie können in relativ kurzer Zeit Wirkung zeigen, wenn das Bildungssystem intelligenter und effizienter gestaltet wird. Und um das Bildungssystem effektiver zu gestalten, müssen wir anfangen, die wirtschaftliche Rentabilität von Bildungsinvestitionen zu berechnen.

Ich bin überzeugt, dass die Republik Moldau als Staat nur durch intellektuelles Wachstum erfolgreich sein wird. Aber wenn sie intellektuell nicht erfolgreich ist, wird sie überhaupt nicht erfolgreich sein. Deshalb bin ich sehr offen für weitere Diskussionen über das Bildungssystem, um nützlich zu sein und einen positiven Beitrag sowohl für das Bildungssystem selbst als auch für das Wohlergehen der moldauischen Bürger zu leisten

Sie können sich das gesamte Interview anhören, indem Sie auf den folgenden Link klicken:

https://www.youtube.com/watch?v=4Lrpx-jp6sM